й звук.
- Ребята, а мы ответили на следующий вопрос урока? (да)
А сейчас поиграем в игру "Стук-постук".
-Я стучу по столу столько раз, сколько слогов в слове, причем один стук звучит сильнее - это ударный слог. Вы должны записать эти схемы столбиком друг под другом, а затем подобрать к ним слова с доски: мама, рука, молоток, велосипед
Какой вывод мы должны сделать? (ударение может падать на первый слог, второй, третий или четвертый. ) Оцените свою работу.
Третий вывод: ударение может падать на любой слог.
Упр. 2 , стр. 40 (карандаш, ручка, пенал, мяч - показывать предметы)
5. Физ. минутка
Продолжение работы по теме
Упр. 3 стр. 40
Прочитайте стихотворение. В каких словах отсутствует ударение? Как вы думаете, почему? Как сформулируем это правило?
Слайд.
-Расскажи-ка, буква Ё,
Как твоё житьё-бытьё?
Буква Ё даёт ответ:
-Ничего, житьё течёт,
Я-ударная всегда.
-Ой-ё-ёй, вот это да!
Слайд.
Груша, вишня, слива, берёза
Дача, кот, домик, крыша
- Какое слово лишнее в первой строчке (берѐза), а во второй (кот). Что вы можете сказать про эти слова? (в этих словах ударение не ставится)
Сделайте четвертый вывод: на письме значок ударения не ставится в словах с буквой Ё и в словах, состоящих из одного слога.
Мы ответили на следующий вопрос? (да). Оцените свою работу.
- Ребята, мы уже знаем, что с помощью ударения мы выделяем в речи один из слогов слова. Тогда возникает вопрос: а зачем нам это надо? Давайте попробуем на него ответить после маленькой сценки.
Сценка
Ученик читает инструкцию к витаминам: "Принимать по одной, после приема пищи (начинает пищать)". Мама кричит: "Андрюша, чт
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>