тельно к данной теме следует выбрать 1-е, 2-е и 3-е значения слова.
Как вы понимаете первое значение слова «письмо»?
Для чего люди пишут письма? Кому их адресуют?
Какая цепочка денотатного графа объясняет необходимость написания писем?
В процессе обсуждения данного круга вопросов выясняется начальное представление детей о письме как тексте, имеющем обращение в сфере, прежде всего, межличностного отношения. По цепочке
Работа в парах
Оценивание
Метапредметные результаты
Контроль (Р)
Оценка (Р)
Коррекция (Р)
Управление поведением партнера (К)
Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
Предметные результаты
Действие по аналогии (П)
Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач (П. – общеуч. )
Основной этап.
Цель этапа: усвоение учащимися новых знаний- Проведем лексико-орфографическую работу. Проверим, знаете ли вы слова, связанные с созданием письма. Ученики записывают слова, подчёркивают изученные орфограммы.
1) Сообщение, поздравление, просьба, написанные на бумаге, предназначенные для отправки на расстояние (письмо).
2) Сообщение, передаваемое по телеграфу или радио, а также бланк с таким сообщением (телеграмма).
3) Бумажный пакет, сохраняющий тайну послания (конверт).
4) Цифровое условное обозначение населённого пункта (индекс).
5) Человек, разносящий письма, посылки, телеграммы (почтальон).
6) Пункт назначения письма, местонахождение лица, которому оно предназначено (адрес).
7) Получатель, тот, кому адресовано письмо, посылка, телеграмма т. д. (адресат).
8) Отправитель, тот, кто отправляет письмо, посылку и т. д. (адресант). Как называются в русском языке такие слова?
- Ребята, мы совсем забыли
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>