ют, что скорость движения первого объекта меньше скорости движения второго объекта. Объекты будут удаляться друг от друга со скоростью равной значению суммы скорости первого и второго объекта: V1 V2.
Учитель: Какое предположение можно сделать по поводу движения двух объектов на схеме б?
Ученики: движение объектов началось одновременно, в противоположных направлениях, из разных пунктов. Стрелки разной длины показывают, что скорость первого объекта больше скорости второго объекта. Скорость сближения объектов равна значению суммы скорости первого и второго объекта: V1 V2. После того как объекты встретятся, они начнут удаляться друг от друга со скоростью V1 V2. Схемой их движения станет схема а.
Учитель: Какое предположение можно сделать по поводу движения двух объектов на схеме в?
Ученики: движение объектов началось одновременно, в противоположных направлениях, из разных пунктов. Стрелки разной длины показывают, что скорость первого объекта меньше скорости второго объекта. Объекты будут удаляться друг от друга в течение всего процесса движения со скоростью V1 V2.
Б) Учитель: прочитайте самостоятельно задачу и выберите схему, которой
можно воспользоваться при решении задачи. Какую схему выбрали?
Ученики: Схема а.
Учитель: Почему?
Ученики: движение объектов началось одновременно, в противоположных направлениях, из одного и того же пункта. Стрелки разной длины показывают, что скорость движения первого объекта меньше скорости движения второго объекта. Объекты будут удаляться друг от друга.
Учитель: Начертите ее в тетрадях и дополните данными из условия задачи; запишите требование задачи.
60 км/ч 3ч 80 км/ч
::
Какое расстояние будет между поездами через 3 ч?
Учитель: Как найти скорость
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>