тельная работа.
Словарная работа.
- С правилом мы познакомились.
Давайте определимся, как мы будем действовать, выбирая для написания букву о или ё.
- Прочитаем инструкцию в учебнике «Учись применять правило».
- Прочитайте рассуждение при выборе буквы в слове чёрный.
- Прочитайте образец рассуждения написания слова шорты.
- Вначале урока мы не знали, как объяснить правописание слова шёпот.
- Пользуясь образцом инструкции учебника, объясните написание этого слова.
- Объясните правописание слова жёлуди.
- Может некоторым будет легче пользоваться алгоритмом-схемой.
Учитель вывешивает плакат со схемой на доску.
- Прочитайте схему.
- Мы сегодня на уроке много работали в парах, группах, коллективно, а теперь вас ждет самостоятельная работа.
- Возьмите жёлтые карточки.
Карточка.
1 задание.
Выполнить упражнение 1 на странице 113 учебника.
2 задание.
Списать словосочетания в тетрадь и вставить пропущенные буквы
красные щ. чки, мышиный ш. рох, любимые ш. рты, пош. л в парк. ж. лтый шарик, легкий ш. пот
- Прочитайте оба задания и выберите то, которое вам по силам.
- Какой шаг алгоритма уже сделан в первом задании?
- Почему задание 2 более сложное?
Учитель во время самостоятельной работы оказывает индивидуальную помощь.
Взаимопроверка работы.
- Работу выполнили, теперь поменяйтесь тетрадями с соседом по парте.
- Сверьте работу с образцом на доске. Если найдете ошибку, аккуратно зачеркните карандашом, а сверху напишите правильную букву.
Учитель открывает скрытые образцы.
- Возьмите свою тетрадь, посмотрите, как вы выполнили работу.
- В листе самооценки поставьте ! знак, если ошибок нет,? знак, если
ошибки есть.
- Кто допустил оши
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>