ения.
- Обратимся к листку самооценки.
- Если урок для вас прошёл с пользой, плодотворно и вы научились писать слова с буквой о и ё после шипящих, то поставьте галочку в зеленом кружке.
- Если слова научились писать, но вам ещё нужна помощь, то галочку поставьте в желтом кружке.
- Если вам было трудно на уроке, то галочку поставьте в красном кружке.
- А теперь на моем столе возьмите лист клена того же цвета, какой вы выбрали и прикрепите его к доске.
Учитель делает вывод.
- Мы сегодня хорошо потрудились, красных листочков нет (или мало), значит урок принес вам новые знания и удовлетворение.
- Сегодня на уроке я поставила оценки за самостоятельную работу. Называю учеников.
- За правильные и четкие ответы при решении учебной задачи. Называю учеников.
Дети отвечают на вопрос.
- Научиться писать букву о, ё после шипящих в корне слова.
- Да. Мы поняли, как надо рассуждать, у многих в самостоятельной работе не было ошибок.
- Эти слова встречаются часто, и теперь мы знаем, как их надо писать.
- Наблюдали, сравнивали, делали предположения, выводы, работали по алгоритму и т. д.
Дети обдумывают свой выбор и ставят галочку в выбранный кружок.
Дети выходят к доске и прикрепляют свой листок.
П.
- умение оценить процесс и результат деятельности
3 мин.
7. Домашнее задание. Учитель записывает на доске дифференцированное задание.
У. с. 114 у. 3 выучить правило
У. с. 113 у. 2 выучить правило
Дети записывают оба задания, а дома выбирают себе по силам
1 мин.
Страницы: << < 8 | 9 | 10