ам(личностные);
владение основами самоконтроля, самооценки(регулятивные);
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе; умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания(коммуникативные);
умение определять понятия, создавать обобщения; формирование и развитие ИКТ-компетенции(познавательные).
6-7
Устойчивые словосочетания, определяющие смысл предложений2Что такое устойчивые словосочетания. Их использование в предложениях и тексте. Дополнение текста. Раздаточный материалРабота в группах, беседаФормирование целостного мировоззрения (личностные);
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания(коммуникативные);умение определять понятия, создавать обобщения; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач;(познавательные).
8-9
Смысловые словосочетания2Понятие смысловых словосочетаний. Их использование в тексте. Роль смысловых сочетаний в тексте. Практические задания. Развивающие игры. Слайд-шоуИндивидуальная работаРазвитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам(личностные);
владение основами самоконтроля, самооценки(регулятивные);
смысловое чтение; умение строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии); и делать выводы; анализировать(познавательные).
10-11
Синонимы. Антонимы 2Что такое синонимы, антонимы. Их особенности и различия. Употребление синонимов и антонимов в речи. Роль синонимов и антонимов в тексте. Тест, таблица, карточкиЛекция, групповая работаФорми
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>