Учимся мыслить творчески

ицировать понятия по двум и трём признакам. Обобщение понятий. Подбор определений к выделенным понятиям. Развивающие игры.
2. Работа с вербальным представлением информации (8 ч. )
Объяснение значения слов. Подбор и объяснение значения слов в зависимости от контекста. Подбор понятий, близких по смыслу (синонимы). Составление предложений. Принципы составления предложений из рассыпанных предложений. Уяснение смысла предложений. Устойчивые словосочетания, определяющие смысл предложений. Знакомство с устойчивыми грамматическими сочетаниями. Дополнение текста. Уяснение содержания текста. Смысловые сочетания. Дополнение известных словосочетаний по смыслу. Роль смысловых сочетаний в тексте. Практические задания и развивающие игры.
3. Развитие творческого воображения(8 ч. )
Творчество. Что такое творчество? Методы решения творческих задач. Из жизни великих людей. Секреты и методы творчества. Диагностика творческих способностей. Практические задания и развивающие игры.
Воображение. Что такое воображение. Виды воображения. Воссоздание образов. Фантастический образ. Ассоциации. Приёмы развития воображения.
4. Развитие логического мышления (12 ч. )
Рассуждение. Умозаключение. Обобщающий и оценочный, дедуктивный и индуктивный выводы. Алгоритмы деятельности при формировании умений делать выводы. Доказательства. Формирование умения анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи, находить закономерности, завершать схемы. Развивающие игры.
Построение текстов различных типов речи.
Повторение (3 ч. )
КАЛЕНДАРНО-ТАМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИЕРОВАНИЕ КУРСА «УЧИМСЯ МЫСЛИТЬ ТВОРЧЕСКИ»
ДатаТема урокаКол. ч-овСодержаниеОборудованиеТип урокаУУД
Основы классификации понятий (повторение) (3 ч. )
1
Диагностическое тестирование1Тес