и критерии для классификации;
формирование и развитие ИКТ-компетенции; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач(познавательные).
Развитие логического мышления (12 ч. )
20
Рассуждение 1Что такое рассуждение. Умозаключение. Выводы. Доказательства. Развивающие игры. Слайд-шоу с материалами к уроку, раздаточный материалКоллективная работа, беседаФормирование целостного мировоззрения(личностные);
умение ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной речью; умение работать в группе; умение слушать, владеть приёмами рационального запоминания(коммуникативные);
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения познавательных задач(познавательные).
21-22
Построение текстов разных стилей речи2Текст. Структура текста. Стили речи. Раздаточный материал. Таблица. Схемы. Работа в группах, беседаФормирование целостного мировоззрения(личностные);
умение ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в игровой и познавательной деятельности(регулятивные);
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение устной и письменной
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>