Учёт мотивационных аспектов при проектировании средств информационных технологий обучения

>применение наглядности, занимательности, эмоциональности;
использование сравнений и аналогий;
применение эффекта парадоксальности, удивления;
использование произведений искусства и литературы;
использование активных, деятельностных форм обучения;
структурирование учебного материала, разделение его на логически целостные, небольшие по размеру блоки; выделение главных идей и подчинённых мыслей;
разъяснение обучающемуся системы построения материала, последовательности и способов изучения дисциплины;
проведение учебных дискуссий;
организация познавательных и деловых игр.