блемы. Мысленное прогнозирован ие очередных шагов логики решения. Запоминание (в значительной степени непроизвольное)Постановка проблемы и раскрытие доказательного пути ее решенияВосприятие задания, осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи. Постановка проблем. Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения. Руководство деятельностью учащихся (корректировка и создание промежуточны х проблемных ситуаций). Самостоятельное планирование шагов решения проблемы и самостоятельное решения заданияПостановка проблем, предъявление творческих заданийКраткий словарь употребляемых терминовДидактика - важнейшая отрасль научного знания, которая изучает проблемы образования и обучения. Основные категории: обучение, преподавание, изучение. Обучение - целенаправленное, заранее запроектированное общение, в ходе которой осуществляется образование, воспитание, развитие обучаемых и усваиваемые отдельные опыты обучения. Преподавание - целенаправленный процесс, для формирования у обучаемых устойчивых знаний, умений, навыков (ЗУН). Дидактика - это часть педагогической науки, которая раскрывает в наиболее общем виде теоретические основы обучения и формирования. В дидактике эти основы сформулировали и выразили в виде закономерностей и принципов обучения, задач и содержания формирования, конфигураций и способов преподавать и учить, стимулировать и контролировать практически все системы обучения. Главной неотъемлемой долей дидактики являются принципы обучения. Это важнейшие возглавляющие положения, которые отражают закономерности педагогического процесса и ориентируют педагога на результативную организацию обучения, наилучшее и
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>