необходимости ставить дополнительные вопросы, помогать найти обучающимся правильное решение и сделать обоснованные выводы. Следить за тем, чтобы диспут не перерос в межличностный конфликт, и обсуждение не зашло в тупик.
Завершающий этапОтметить наиболее активных участников диспута. Оценить содержание высказанных мыслей, их умение спорить и аргументировать свои мнения. Подвести итоги диспута, ответить на вопросы, которые не были освещены в процессе выступлений или оказались спорными.
.
ЗАНЯТИЕ «КОНФЕРЕНЦИЯ»
Цель занятия - расширение и углубление учебного материала, ознакомление с новыми сведениями за счет обращения к разным литературным источникам. Сообщения ученики готовят самостоятельно и дома. Базой для сбора информации служит дополнительная литература - научно-популярные книги и журналы, газеты.
структурный элементсодержание
Организация и информированиеПостановка четкой цели: зачем нужна эта конференция? Что, в конечном итоге, вы хотите получить?Сообщение темы конференции, определение тем докладов, презентация научной литературы для поиска информации по теме. Составление доклада.
Коммуникативный этапКраткое сообщение педагогом информации по теме конференции (обзор современного состояния рассматриваемой проблемы). Представление доклада обучающимися как взаимоинформация. Слушатели ведут тезисные записи, составляют план доклада. Организация обмена сведениями.
РезюмированиеПодведение резюме каждого доклада, формирование обобщенной информации по теме. Публикация сборника научных докладов обучающихся.
.
ЗАНЯТИЕ «МАСТЕР-КЛАСС»
Цель занятия - демонстрация педагогом –«мастером» свои уникальные приемы работы. Мастер-класс нередко называют школой распознавания смыслов, знаков и приемов определенного направления. Мастер-класс с
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>