Казахстане в средние века, о его политико-экономическом строе.
Воспитательная цель: Пробудить у детей патриотические чувства, познакомить их с историей и традициями народов, населявших Казахские степи.
Развивающая цель: Развивать кругозор и мышление учеников, побуждая их к рассуждениям о развитии дипломатических, культурных связей Западнотюркского каганата.
Базовое понятие: Мир и цивилизация тюрков.
Опорное понятие: История Западнотюркского каганата.
Вид урока: Традиционный.
Оборудование урока: Карта Западнотюркского каганата, карта Великого Шелкового пути, хронологические таблицы, схемы.
План урока:
1. Вступительное слово учителя.
2. Народы Западнотюркского каганата, политическое положение каганата.
3. Социально-хозяйственное положение.
Ход урока:
Организационный момент - 2 минуты.
Опрос домашнего задания – 8 минут.
Учитель делает краткий обзор мира и цивилизации тюрков, и переходит к опросу домашнего задания. Вопросы должны быть связаны между собой и являются основой для развития памяти и мышления.
Вопросы для опроса домашнего задания:
Что вы узнали об образовании Тюркского каганата?
Что говорят китайские источники о Тюркском каганате?
Сможете ли вы рассказать о внутренней и внешней политике Тюркского каганата?
Расскажите о хозяйственной деятельности Тюркского каганата.
Что вы знаете о религиозных верованиях тюркских народов?
Какие исторические события привели к распаду Тюркского каганата?
Учитель может использовать вопросы, данные в конце 1.
Переход к новой теме – 5 минут.
После опроса домашнего задания учитель переключает внимание учащихся на новую тему. Чтобы вызвать у них интерес к новой теме, учитель рассказывает о вкладе тюркской цив
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>