ратуру по термометру и записывают ее. Учитель комментирует: если градусы выше нуля, то это градусы тепла и записываются со знаком «», если ниже нуля — то градусы холода и записываются со знаком «-». Вместо слова «градус» становится маленький кружочек.
Например, температура воздуха в классе 22"; температура кусочков льда 0 и т. д.
IV. Физкультминутка
Учитель с детьми читает стихотворение — загадку:
Почему повсюду лужи?
Дети разводят руки в стороны и пожимают плечами. )
Мама зонтик свой берет.
(Имитируют движение. )
Почему же? Почему же?
(Движения, как в 1-ой строке. )
Потому что. . . (Хором: «Дождь идет!»)
Дети хлопают в ладони, показывая какой сильный дождик.
V. Что такое погода — беседа
-Что же такое погода? Сегодня мы пробуем разобраться в этом вместе с Сережей.
Работа ведется по учебнику (стр. 20—21). Ученики читают текст на стр. 20 и отвечают на вопросы:
Как вы думаете, зачем Сереже нужно знать, какая сегодня погода?
А вы, собираясь в школу, узнаете о погоде? Как вы это делаете?
Отвечая на вопросы, рассматривая иллюстрации, дети обращают внимание на ветер, солнце, небо, осадки. Действительно, погода включает в себя и температуру воздуха, и осадки, и ветер, и облачность.
Ученики выбирают слова, которыми можно охарактеризовать погоду (стр. 21).
-Вспомните, что вы уже знаете о дожде, ветре? Какими бывают дожди? Ветра?(см. Приложение к уроку. )
Далее по учебнику читается вслух вывод:
«Погода — это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра».
А что такое облачность ?
Что такое осадки ? Какими они бывают ?
Когда нет облаков, небо чистое, солнечное, погоду начинают ясной.
Облачность — скопление облаков. Когда небо частично закрыто облаками, го
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>