сти лёгкость ассоциирования, способность к оценочным суждениям и критичность мышления, готовность памяти (овладение большим объёмом систематизированных знаний, упорядоченность и динамичность знаний), способность к свёртыванию операции, обобщению и отбрасыванию несущественного.
Третьи авторы считают творческой ту личность, характерной чертой которой является креативность как способность превращать деятельность в творческий процесс.
Е. С. Громов и В. А. Моляко называют семь признаков креативности: оригинальность, эвристичность, фантазия, активность, концентрированность, чёткость, чувствительность.
Творческая деятельность преподавателя, по мнению В. В. Краевского, осуществляется в двух формах: применение известных средств в новых сочетаниях к педагогическим ситуациям в образовательном процессе и разработка новых средств применительно к ситуациям, аналогичным тем, с которыми учитель встречался ранее.
Для того, чтобы повысить свой творческий уровень, уровень компетентности, необходимо не только увеличивать объём получаемой информации, количество используемых форм и методов работы, но и создавать вокруг себя условия, побуждающие к самоанализу и саморазвитию. Конкурсы профессионального мастерства, открытые уроки, внеклассные мероприятия, выступления с докладами и сообщениями, творческие отчёты и защиты индивидуальных программ рождают уверенность в собственных силах и ведут вперёд. Участие в конкурсах требует мобилизации внутренних ресурсов, огромного психологического напряжения, представляется как праздник общения профессионального и личностного роста. Конкурсы открывают новые таланты, создают плодотворную почву для формирования творческого потенциала и профессионального роста. Победитель конкурса - это личность склонная к парадоксальным и нестандартным
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>