знания в систему имеющихся знаний
Выявления границ применимости нового знания, новых способов действия
Участвуют в организованной преподавателем беседе, позволяющей оценить "прирост" знаний, умений и навыков, осознать их личностный смысл
(возможность применения в различных учебных и жизненных ситуациях)
Моделирование и организация беседы по выявлению границ применимости нового знания
Беседа
Личностные: действия смыслообразования (осознание возможности применения нового знания в различных ситуациях)
Познавательные: понимание и адекватная оценка ценностного смысла нового знания и границ его применимости
Регулятивные:
контроль (сличение прогнозируемого и полученного результата), коррекция
Коммуникативные: умение высказывать и убедительно аргументировать собственные суждения, вырабатывать общие
решения
3мин
6. Рефлексия
Подведение итогов учебного занятия
Развитие у обучающихся навыков познавательной рефлексии как осознания совершаемых ими действий и мыслительных процессов,
результатов деятельности, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения; контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Оценивают свою работу на занятии, осуществляют взаимооценку
Оценивает работу студентов, организует диалоговое общение, стимулирующее рефлексивную
деятельность оценку и взаимооценку. Подводит итоги проделанной работы. Выставляет отметки
обучающимся
Беседа, взаимооценка,
самооценка
Личностные: умение оценивать усваиваемое содержание урока, исходя из социальных и личностных ценностей.
Р
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>