размещенной на слайде электронной презентации
Корректирует и конкретизирует тему и цель занятия, организует деловое общение, способствующее актуализации опорных знаний и целеполагания
Побуждающий диалог
Личностные: выработка учебной мотивации;
установления связи между
целью учебной деятельности и ее мотивом; осознание личностного смысла урока
Познавательные: соотнесение имеющихся знаний с целью урока и
содержанием рассказа
Регулятивные: целеполагание; планирование; прогнозирование
Коммуникативные: умения
и навыки обмениваться мыслями и суждениями в режиме диалога
3 мин
3. Подготовка к формированию нового знания. Формулирование учебной задачи.
Выстраивание логики развития учебного занятия в контексте решения задачи урока
Слушают, задают вопросы, участвуют в формулировании учебной задачи, разработке алгоритма проведения урока
Содействует постановке задачи урока, вместе с обучающимися
Подводящий
диалог
Личностные: ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить события и факты с принятыми морально-этическими
принципами и позицией гражданина России )
Познавательные: постановка учебной задачи
Регулятивные: планирование путей решения учебной задачи; прогнозирование (предвосхищение результата учебной деятельности на уроке)
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества на занятии
5 мин
4. Работа над новой темой формирование нового знания)
Формирование представления о значении творчества Е. Носова в русской литературе; развитие навыков
совместной поисковой деятельности с привлечением различных источников; развитие самостоятель
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>