очные задачи", не изменяя или минимально изменяя сюжет сказки:
- Что надо сделать, чтобы Иванушка напился, но козленочком не стал?
- Как сделать так, чтобы яичко курочки Рябы не разбилось?
3. Переделать знакомую сказку, т. е. "переврать сказку", ввести нового героя и развить новый. На основе лишних слов придумай новые интересные действия в известной сказке.
Колобок, заяц, волк, медведь, лиса, сорока.
4. "Выворачивание сказки наизнанку". Волк хотел съесть козлят, но они захватили его в плен.
5. Сочинение сказки по началу или по концу.
6. Создание собственной оригинальной сказки
- Прием "Напишите письмо". Учащимся нужно написать кому-либо письмо от имени героя произведения, это позволяет поставить себя на место другого, соотнести его мысли и чувства со своими.
- Прием "Пишем сказку на новый лад". Ребята получают листочки бумаги, на которых обозначены персонажи любимых сказок, но при этом включены слова из нашего современного лексикона. Колобок, бабушка, дедушка, волк, лиса, медведь, велосипед, соревнования. Ребята должны написать сказку, используя предложенные слова, на современный лад. Время написания сказки 7 минут. Группа разыгрывает сказку по ролям.
- Прием "Составление телеграммы, инструкции, памятки" научит отбирать наиболее важную информацию из прочитанного и представить ее в сжатом, лаконичном виде.
- Прием "Письмо по кругу" предлагает групповую форму работы. Детям нужно не только размышлять на заданную тему, но и согласовывать свое мнение с членами группы. У каждого члена группы - тетрадь и ручка, каждый записывает несколько предложений на заданную тему, затем передает тетрадь соседу, который должен продолжить его размышления. Тетради пер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>