больше не испытывал чувства страха, т. е. , перенёс свой терапевтический опыт в мир реального взаимодействия с объектом.
Дети с повышенной агрессивностью и СДВГ, напротив, предпочитают яркие, насыщенные цвета красного, оранжевого, бардового оттенков. Их рисунки, как правило, крупные по размеру и размашистые по технике выполнения. Контуры рисунка подчёркнуты жирными линиями, сюжеты наполнены событиями; изображается, как правило, множество фигур и предметов, причём создаётся впечатление, что на листе не хватает места. Рисунки получаются эмоционально насыщенными, броскими, иногда вызывающими. Детям с повышенной агрессивностью и СДВГ следует предлагать выполнять рисунки в более мягких тонах, использовать при раскрашивании преимущественно синие, голубые, сиреневые, зелёные оттенки, т. е. , цветовую гамму, оказывающую тормозящее действие на нервную систему. Очень эффективным в терапии агрессивного поведения является задание нарисовать вулкан - символ кипящей ярости. Выполнение данного рисунка помогает агрессивным детям и детям с СДВГ выплеснуть свою энергию (на рисунке это изображается в виде извергающейся лавы и летящих камней). После следует предложить ребёнку нарисовать водопад (в целях сбалансирования работы нервной системы): данное задание оказывает успокаивающее, гармонизирующее воздействие, необходимое после эмоционального отреагирования.
Дети с синдромом аутизма часто искажают фигуры на рисунке, а изображённые ими пейзажи носят фантастический характер. Эти дети не любят ярких красок, которые возбуждают нервную систему.
Дети с пониженным фоном настроения (субдепрессией) предпочитают мрачный цветовой фон, наиболее любимые ими цвета - чёрный, тёмно-серый и тёмно-коричневый. Рисунки этих детей, как правило, эмоционально бедны и характеризуются отсутстви
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>