к). Пугающий предмет, вылепленный из пластилина, можно затем просто сломать или "поиграть" с ним: например, прилепить к фигуре дерущегося соседского мальчишки хвост или рога и т. д. , т. е. дать возможность малышу ощутить власть над устрашающим его предметом, человеком, ситуацией. Постепенно робкий ребёнок начнёт чувствовать свою силу, у него будет развиваться мотивация противостояния сложным жизненным ситуациям, он станет более независимым и уверенным в себе. Постепенно придёт и осознание его роли в ситуации: малыш поймёт, что есть случаи в жизни, с которыми он пока ещё не может справиться по вполне объективным причинам; но есть ситуации, с которыми он в силах разобраться сам без помощи родителей.
Плетение/вязание/вышивание бисером/составление коллажа
Данные виды деятельности особенно актуальны в терапии тревожных расстройств, а также при коррекции уровня психического развития. Выше мы уже говорили о том, что манипуляция с мелкими предметами оказывает положительное влияние на умственное развитие ребёнка, так как в пальцах рук и ног человека сосредоточенны нервные окончания, связанные с деятельностью определённых зон головного мозга, которые отвечают за работу памяти, внимания, мышления, речи, воображения.
Рисование песком
Отдельно хотелось бы поговорить о таком виде творческой деятельности, как рисование песком. Данный вид терапии актуален при работе с тревожными и агрессивными детьми. В этой методике терапевтическим эффектом обладает даже сама температура используемого материала: при работе с тревожными расстройствами песок должен быть тёплым (стимулирует деятельность нервной системы), с агрессивным поведением - прохладным (оказывает седативное воздействие на нервную систему). По аналогии с классическим рисованием цветными карандашами или м
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>