Творческие способности детей

Страницы: <<  <  20 | 21 | 22 | 23 | 24  >  >>

диагностическая работа с педагогами, тестирование, подготовка портфолио, зачеты, публичные выступления и пр. );
система связи с общественностью: работа с родителями, другими образовательными учреждениями, организациями и т. п.
Система научно-методической работы позволяет добиться эффективного результата, который возможен при умелом руководстве со стороны научно-методического совета. В него входит творческая группа, определяющая приоритетное направление работы дошкольного образовательного учреждения, обозначающая противоречия и наиболее сложные проблемы в содержании годового планирования, вырабатывающая стратегию и тактику в решении обозначенных проблем, согласовывающая свои методические идеи на педагогическом совещании ДОУ.

3. 2. Художественно-речевая деятельность как средство развития творческих способностей

Художественно-речевая деятельность дает большие возможности для развития творческих способностей дошкольников. Под художественно-речевой деятельностью понимается деятельность, возникающая у ребенка, под влиянием литературного или фольклорного произведения.
Произведения детской художественной литературы, предусмотренные программой воспитания для работы с детьми дошкольного возраста, способствуют расширению их опыта и знаний об окружающем мире, формированию положительных моральных и волевых качеств, закладывают основы мировоззрения, учат понимать и любить прекрасное, обогащают их словарный запас, способствуют формированию выразительного, образного, литературного языка.
Стоит отметить эффективность работы воспитателей по обучению детей дошкольного возраста творческому рассказыванию с целью развития воображения, творческого мышления и речи.
Так, для обучения детей составлению рассказов - фантазий с преобразованием

Страницы: <<  <  20 | 21 | 22 | 23 | 24  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: