я и при работе со студентами, и в отношении к своему предмету, к подаче учебного материала, к определению методов и средств преподавания. Творческое решение построения урока и занятия и отбора содержания материала, создание нетрадиционного по форме занятия обеспечивает эффективность урока - усвоение знаний и умений, и навыков у студентов, вызывает у них познавательный интерес. А теперь рассмотри непосредственно само педагогическое творчество и все, что с ним связано. В отличие от творчества в сферах наука, техника, искусство, творчество преподавателя не имеет своей целью создание материального ценного, оригинального, так как итогом деятельности остается развитие личности. Обращаясь к решению множества типовых и нестандартных задач и проблем, преподаватель организует свою деятельность в соответствии с правилами эвристического метода:
:: анализ педагогической ситуации;
:: проектирование результата в соответствии с исходными данными;
:: анализ имеющихся средств, необходимых для проверки предположения достижения искомого результата;
:: оценка полученных данных;
:: формулировка новых задач.
Творчество обусловлено творческим потенциалом личности, который у преподавателей, формируется на основе накопленного им социального опыта, психолого-педагогических и предметных знаний, новых педагогических идеи, умении и навыков, позволяющих находить и применять новаторские формы и методы. Это гарантирует совершенствование реализации профессиональных функций. Творчество приходит тогда, когда сформируется у преподавателя ценностное отношение к труду, стремление к повышению профессиональной квалификации, пополнению знаний на курсах и изучению опыта педагогических коллективов. Эрудированный и имеющий специальную подготовку преподаватель на основе анализа возника
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>