е нового прогрессивного, способствующего развитию человека и общества". Такой подход к сущности творчества согласуется с идеями гуманистической педагогики, с развитием личности, культуры " общества. Творчество гуманно по своей природе, поскольку оно приводит к развитию и саморазвитию личности и общества. В настоящее время обсуждается проблема современного учителя, преподавателя. Обращает внимание проблема на то, какими знаниями, навыками, качествами, компетенциями должен обладать учитель, преподаватель. Творческая личность преподавателя должна обладать гибким продуктивным мышлением для генерирования разнообразных оригинальных, нестандартных идей. Творчество составляет сущность разных видов деятельности человека. Творчество характерно для человека как сознание и мышление. Это способность личности вариативно видеть мир. Великий российский философ Н. А. Бердяев писал: "Под творчеством я всё время понимаю не создание культурных продуктов, а потрясение и подъём всего человеческого существа, направленного к иной, высшей жизни. . . Творческий акт человека не может целиком определиться материалом, который даёт мир, в нём есть новизна. Это и есть тот элемент свободы, который привходит во всякий творческий акт". На творческий характер педагогической деятельности обращали внимание многие педагоги: Я. А. Коменский, К. Д. Ушинский, П. П. Блонский, С. Т. Шацкий, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский.
1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ: " ТВОРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ".
1. 1. Определение термина творчество преподавателя.
Творчество - это деятельность, порождающая нечто новое, ранее не бывшее, на основе реорганизации имеющегося опыта и формирования новых комбинаций знаний, умений, про
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>