ющих ситуаций и осознания сути проблемы путем мысленного эксперимента и творческого подхода, способен найти инновационные способы решения проблемы. Творческий потенциал личности преподавателя характеризуется конкретными особенностями. Это признаки творческой личности:
:: способность личности замечать и формулировать альтернативы,
:: подвергать сомнению очевидное,
:: избегать поверхностных формулировок;
:: умение вникнуть в проблему и оторваться от реальности,
:: увидеть перспективу;
:: способность отказаться от ориентации на авторитеты;
:: умение увидеть знакомый объект в новом контексте;
:: готовность отказаться от теоретических суждений,
:: отойти от привычного жизненного равновесия и устойчивости ради неопределенности и поиска.
Суть творчества преподавателя определяют в совокупности умения действовать самостоятельно и адекватно в учебных ситуациях и способностью осмысливать свою деятельность в свете научно-теоретических знаний научной педагогики. Специфика творчества преподавателя состоит в том, что оно всегда имеет целенаправленный характер: способствует взаимообогащению, творческому сотрудничеству обучающего и обучаемого. Непосредственное участие преподавателя ведет к развертыванию, протеканию и завершению познания обучаемого - студента. Но преподаватель и сам неизбежно осваивает исторические этапы науки о мышлении, познании, основные закономерности его развития. Педагогическое самосознание это ключ к решению задач, связанных с наличием у преподавателя потребности в постоянном самосовершенствовании. Как отмечают ученые, творческий педагог - это, прежде всего исследователь, обладающий следующими личностными качествами: научным психолого-педагогическим мышлением, высоким уровнем педагогического мастерства, оп
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>