го выбора профессии зависит. . . .
При выборе профессии важно. . .
ФО Взаимооценивание "Светофор".
Активити.
В Казахстане мы живем, (разводят руки в стороны)
Есть у каждого свой дом, (делают "крышу" из ладошек)
Есть работа (стучат кулачком об кулачок)
Есть друзья (хлопают),
Папа, мама есть (как бы обнимают их)
И я (показывают ладошкой на себя).
- Ребята, вы пришли к выводу, что труд должен приносить радость. А своей радостью хочется поделиться. Можно рассказать об этом, а можно написать письмо.
Беседа:
1. Что такое письмо?
2. Назовите причины, побуждающие писать письмо
3. Какие бывают письма? (письмо - поздравление, письмо-просьба, письмо-приглашение, письмо-совет)?
ФО "Аплодисменты"
Работа с текстом письма.
Метод "Вращающиеся станции".
Цель: формирование навыка целостного обсуждения тем или вопроса.
Станция 1. Теоретическая.
Станция 2. Синонимы.
Станция 3. Антонимы.
Задание:
1. Прочитайте текст.
Станция 1. Теоретическая.
Определите тему и цель письма.
Подтвердите основную мысль предложением из текста.
Станция 2. Синонимы.
Найдите синонимы в тексте.
Объясните их значение; с какой целью автор использует их в тексте?
Подберите синонимы к выделенным словам.
Станция 3. Антонимы.
Найдите антонимы в тексте.
Объясните их значение; с какой целью автор использует их в тексте?
Подберите синонимы и антонимы к выделенным словам.
Критерии оценивания:
Понимает и объясняет применение синонимов и антонимов, использованных автором в тексте.
Дескрипторы:
- читает письмо, определяя тему и цель;
- подтверждает основную мысль предложением из текста;
- подбирает синонимы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>