арым", а какие - к "новым";
-научились подбирать синонимы и антонимы к словам, писать письмо.
План
Запланированное время
Запланированные задания
Ресурсы
Начало урока
1 мин
1 мин
1 мин
Середина урока
2 мин
10 мин.
5 мин
1 мин
1 мин
10 мин
10 мин
Конец урок
1 мин
1 мин
Создание коллаборативной среды "Пальцы рук". Приветствие на трех языках (элемент полиязычия) Привет, нallo сәлем.
Хочу, чтобы ваше настроение сохранилось до конца дня.
Деление на группы.
Метод "Пазлы".
Собрать названия профессий по названиям: "Коробейник" - 1 группа; "Кинолог" - 2 группа; "Молекулярный диетолог" - 3 группа.
Вопросы группам:
-Какую профессию отражает ваш пазл?
-Как вы считаете, какими качествами должен обладать человек этих профессий?
Метод "Толстые и тонкие вопросы".
Цель: способствует развитию мышления и внимания учащихся, а также развитию умения задавать "умные" вопросы. Классификация вопросов помогает в поиске ответов, заставляет вдумываться в текст и помогает лучше
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>