редметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (умении: самостоятельно планировать последовательность выполнения действий при выполнении заданий. ); познавательные УУД (умении: - ориентироваться в задании и инструкции: определять умения, которые будут необходимы для создания изображения; анализировать объекты изобразительной деятельности с выделением их существенных признаков), коммуникативные УУД (умении: - вести диалог по обозначенной теме; - приходить в обсуждении к общему решению).
Предметные: обучающиеся знают, что такое искусство, знакомы с профессией художника - дизайнера, знакомы с понятием "витраж", способом создания витража.
5. Самостоятельная работа
Задача:организовать самостоятельную работу обучающихся.
Методы организации учебно-позавательной деятельности:
Методы выработки учебных умений и накопления опыта: практическая работа
Методы стимулирования учебно-позавательной деятельности:
Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха
Методы развития познавательного интереса: стимулирование занимательным содержанием
Методы формирования ответственности и обязанности: оперативный контроль.
Методы развития психических функций, творческих способностей, личностных качеств детей:
Творческое задание
Создание креативного поля
- Предлагаю приступить к работе. Придвиньте к себе план - карточку под номером 4, который лежит у вас на парте, какой первый пункт плана? (Простым карандашом рисуем эскиз витража: бутоны, стебли, лепестки) Расположите лист вертикально. Эскиз для будущей картины рисуем как у меня - цветы.
- Придвиньте к себе лист, возьмите в руки простой карандаш (покажите), нарисуйте эскиз.
На протяжении выполнения каждого пункта плана, учитель на
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>