блюдает, осуществляет помощь, направляет детей.
- Кто справился с 1 пунктом плана - ручку на локоток, глазки на меня.
- Даша, прочитай 2 пункт работы (Акварелью наносим цвета витража. Сначала раскрасьте голубым цветом фон узора. Дайте просохнуть краске, чтобы избежать смешивания цветов. )
- Кто справился со 2 пунктом плана - ручку на локоток, глазки на меня.
- Предлагаю приступить к следующему действию.
- Петя, прочитай, что нам нужно сделать сейчас? (Красным цветом раскрасим бутон цветка. Дайте просохнуть краске, чтобы избежать смешивания цветов. ) демонстрирую детям, где находится бутон.
- Приступайте к выполнению.
- Кто справился с 3 пунктом плана - ручку на локоток, глазки на меня.
- Приступаем к выполнению 4 пункта плана.
- Маша, прочитай 4 пункт плана (Стебель и лепестки раскрасим зеленым цветом. Дайте просохнуть краске, чтобы избежать смешивания цветов) - демонстрирую ребятам, где находится стебель, а где лепестки.
- Кто справился с 4 пунктом плана - ручку на локоток, глазки на меня.
- Молодцы. Мы почти у цели. Осталось выполним еще 2 пункта.
- Лера, прочитай 5 пункт (Оставьте картину до полного высыхания. Добавьте на рисунке что-то творческое. ). Ждем 2 минутки. Ребята, пришло время, когда вы сможете немного пофантазировать, придумать что-то оригинальное. Пока эскиз сохнет, добавьте что-то творческое во всем рисунке, это может быть рама у окна, что-то изображено на фоне.
- Кто справился с 5 пунктом плана - ручку на локоток, глазки на меня.
- Отлично, ребята, пришло время нам выполнить последний пункт плана.
- Настя, прочитай его, пожалуйста. (Обводим контур рисунка черным фломастером, начиная с верхнего левого угла, чтобы не размазать рисунок рукой).
- Убедитесь в том, что в
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>