м, правилами поведения в школе. Вызвать интерес к труду учителя, эмоционально положительное отношение и к труду учителя, и к нему самому. Примерить на себя роль школьника, поучаствовав в ходе урока.
Познакомить с трудом библиотекаря, показав значимость его деятельности. Ноябрь
10. Сюжетно – ролевая игра «Школа»В игре закреплять знания, полученные при посещении школы. Закреплять умение распределять роли, выстраивать сюжетные линии. Ноябрь
11. Знакомство с азбукойПознакомить детей с самым первым учебником в их жизни, вызвать желание узнавать буквы, чтобы научиться читать. Развивать умение выделять звук из слова и определять его место в слове. Декабрь
12. «Приз от Буратино» Расширять представления детей о школе. Упражнять в чтении отдельных слов, развитие фонематического слух. Развитие мелкой моторики, логического мышления.
Воспитывать чувство взаимопомощи. Январь
13. «Приключения портфеля»Систематизировать знания детей о школе. Продолжать подготовку руки к письму. Развивать связную речь, образное и логическое мышление, память. Формировать дружеские отношения детей друг к другу. Январь
14. «На уроках»Обобщить впечатления детей от бесед о школе. Вызвать интерес к школьным урокам. Развивать произвольное внимание, умение применять в решении игровой задачи ранее усвоенные знания. Формировать умение подчиняться правилам. Февраль
15. «Путешествие портфеля продолжается»Напомнить детям план школы. Развитие логического и образного мышления, воображения. Продолжать развивать навыки игры по правилам в команде. Март
Заключительный этап
16. Развлечение совместно с первоклассниками
«Конкурс интеллектуалов»
(Аналогичный конкурс проводится 2 между командами детей подготовительной группы на звание победителя, которая будет принимать у
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>