ой признак?
Ответы детей (имя существительное).
Отвечают дети.
Одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные, число, род, падеж.
Значит, что есть еще один признак у имени существительного.
Ребята в ожидании открытии новых знаний.
Учащиеся анализируют объекты, выделяют главное
Знать признаки имени существительного как части речи.
Подведение под понятие.
4. Определение совместной цели деятельности.
Обеспечить деятельность по определению целей урока.
Прочитайте предложение. (Слайд 9 )
В беседе с мамой я узнал о сестр. . . и дочер. . .
Найдите в предложении однородные члены.
Каким членом предложения они являются?
Какой частью речи они выражены?
Какие признаки вы можете определить у имен существительных?
Определите их род, падеж. Докажите свое мнение. (Слайд 10)
Как вы думаете, какие будут окончания у этих существительных. Одинаковые или нет?
Учитель дописывает окончания (слайд 11)
В беседе с бабушкой я узнал о сестре и дочери.
Ребята, что вы заметили?
-Какой возникает вопрос?
Да, сегодня на уроке мы познакомимся еще с одним признаком имени существительного.
Откройте учебник на стр. 89 и прочитайте тему урока.
Что такое склонение?
Что значит просклонять имя существительное?
Почему три склонения?
У слова СКЛОНЕНИЕ есть тайна. Сегодня мы её раскроем.
- Значит, какая цель нашего урока?
Чему мы будем учиться на уроке?
(Слайд 12)
Дети читают предложение.
О сестре и дочери.
Второстепенным членом предложения.
Это имена существительные. <
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>