ют учителя и присаживаются на свои места.
Настраиваются на работу.
Создание рабочей обстановки в классе, эмоциональный настрой на урок
2. Актуализация опорных знаний.
Создать ситуацию успеха путем проверки владения материала прошлых уроков.
Откройте тетрадь и запишите:
Тридцать первое октября.
Классная работа.
Минутка чистописания. (Слайд 2)
Жжшш
Учитель следит за посадкой учащихся, за положением тетради, за правильностью выполнения работы.
На слайде записаны пословицы: (Слайд 3)
Беседа - дорогу коротает, а песня - работу.
Беседовать хорошо тогда, когда есть что сказать.
В умной беседе быть - ума прикупить.
Объясните, как вы понимаете их?
Найдите однокоренные слова в предложениях. Докажите.
Запишите однокоренные слова беседа, беседовать. Поставьте ударение и подчерните орфограммы. Назовите их.
Запишите одну из пословиц.
Подберите проверочное слово. (Слайд 4)
Какой вывод вы сделали?
А как можно по ассоциации запомнить это слово? Попробуйте (учитель может задать наводящие вопросы по мере необходимости). (Слайд 5)
С
О
С
/
Б
Е
С
Е
Д
А
Д
- Объясните, пожалуйста, лексическое значение этого слова.
Работа с толковым словарем в паре.
(Слайд 6)
- Скажите, пожалуйста, какие правила беседы вы будете соблюдать?
Учащиеся записывают дату урока в тетрадь, обращая внимание на доску.
Прописывают образцы букв.
Дети читают пословицы и объясняют их смысл. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>