Треугольники

которая классифицируется в зависимости от величины угла.

Уберите в конверт треугольники.
Есть еще одна группа треугольников
Как вы думаете, что мы должны сделать на уроке?
Ответ: Попробовать выяснить, по какому признаку ее можно классифицировать.
III. Практическая работа (исследовательского характера)
Откройте конверт 1. (Приложение)
Перед вами карточки с изображением различных треугольников (на столе у учащихся карточки с изображением равностороннего, равнобедренного, разностороннего треугольника).

Ваша задача выполнить следующие действия (на экране появляется слайд с алгоритмом действий):
1. Возьми одну из карточек.
2. Измерь стороны треугольников.
3. Запиши результаты измерения в тетрадь.
4. Повторить команды с 1 по 3 для всех видов треугольников.
5. Сделайте выводы.
Что интересного вы видите?
Давайте попробуем дать названия этим треугольникам.
Как можно назвать треугольник, у которого все стороны равны?
Ответ: равносторонний
Как можно назвать треугольник, у которого все стороны разные?
Ответ: разносторонний
Как можно назвать треугольник, у которого две стороны равны?
Ответ: равнобедренный
У нас появилась ещё одна группа. По какому признаку она определилась?
Ответ: по числу равных сторон.
Теперь всё большое семейство треугольников можем разделить на две группы

Учащиеся перечерчивают схему в тетрадь.
А как вы думаете, из любых 3 палочек можно сложить треугольник?
Возьмите в руки палочки красного цвета (на столах у учащихся находятся палочки красного цвета, длиной 4 см, 2 см, 7 см и синего цвета длиной 4 см, 3 см, 5 см) и попробуйте из них сложить треугольник.

Получилось?
Ответ: нет.
А теперь попроб