ешения задач, в зависимости от конкретных условий; давать определения понятиям, применять и обосновывать выводы, заключения.
Коммуникативные: понимать смысл поставленной задачи, строить высказывания.
Оборудование: компьютер, проектор, разноцветные палочки, раздаточный материал, презентация.
План урока:
I. Организационный момент, инициализация урока (2 мин. ).
II. Подготовка к восприятию нового материала (3мин).
III. Практическая работа (исследовательского характера) (15 мин).
IV. Первичное закрепление изученного материала (12 мин).
V. Домашнее задание (3 мин).
VI. Итоги урока (3 мин).
VII. Рефлексия учащихся (4 мин. ).
VIII. Резерв (3 мин. ).
Ход урока
I. Организационный момент, инициализация урока.
Учитель:
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели,
И тихонечко все сели.
Сегодня мы с вами продолжим знакомиться с треугольниками.
Прежде чем начать урок распределитесь, пожалуйста, по группам.
II. Подготовка к восприятию нового материала.
Откройте конверт 1. (Приложение)
Ребята, перед вами несколько видов треугольников, постарайтесь распределить их по трем группам. Ученики распределяют треугольники.
- По какому признаку вы их распределили в группы ( В зависимости от величины угла).
- Перечислите их виды (прямоугольные, тупоугольные, остроугольные)
- Какой треугольник называется прямоугольным?
Ответ: треугольник, у которого один из углов прямой.
- Какой треугольник называется тупоугольным?
Ответ: треугольник, у которого один из углов тупой.
- Какой треугольник называется остроугольным?
Ответ: у которого все углы острые.
Молодцы! Правильно. Это первая группа треугольников,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>