ого характера анализ с целью выделения признаков, построение логической цепи рассуждений,
синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты, построение логической цепи рассуждений
Регулятивные УУД:
постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно
внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий,
выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
волевая саморегуляция.
Дополнительные: компьютер, проектор, презентация "Острова", экран, смайлики, карточки с заданиями, карты путешествия.
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
УУД
1. Мотивация учебной деятельности
(2мин)
Здравствуйте ребята, сегодня к нам на урок снова пришло много гостей. Давайте поприветствуем их.
- Пожалуйста, садитесь. Давайте вместе настроимся на работу на уроке. Прочитаем вместе.
Мы - умные!
Мы - дружные!
Мы - внимательные!
Мы - старательные!
Мы отлично учимся!
Всё у нас получится!
Все вместе.
Личностные:
позитивный настрой, мотивации.
Коммуникативные:
взаимодействие с учителем, гостями, друг с другом
2. Актуализация знаний, постановка темы и целей урока.
(3мин)
3. Устный счет
Звучит запись "Шум моря"
-Урок у нас сегодня необычный мы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>