ично смеяться и издеваться над ребенком либо бороться с ним всеми доступными ему средствами (у каждого педагога свои - в зависимости от мировосприятия, этической и психологической культуры). Для такого педагога характерна определенная степень эгоцентричности, в соответствии с которой он "подгоняет" детей под стандарт "хорошего", с его точки зрения, ребенка. Педагог отдает предпочтение "любимчикам", многое им прощает, тогда, как к непонравившемуся ребенку может быть пристрастным.
Слайд 11
Тип педагога "Сноб"
Педагогическое кредо: "Ох уж эти детки".
Лозунг: "И когда только вы вырастете!".
Краткая характеристика: "Сноб" терпелив к тому, кто является его единомышленником, толерантно, хотя и "свысока" ведет себя с обеспеченными родителями, но в то же время невыдержан, достаточно тверд и жесток с теми, кто стоит ниже его на социальной лестнице, так как считает себя опытнее, образованнее, воспитаннее, умнее. Подобным образом педагог относится и к детям. Главный недостаток - негибкость поведения, неадекватно завышенная самооценка своих действий, поступков, идей.
Слайд 12
Тип педагога "Стойкий"
Педагогическое кредо: "Все можно пережить! Терпи, сколько выдержишь!".
Лозунг: "Все получится, нужно только немного подождать!".
Краткая характеристика. В основе педагогического труда такого педагога может лежать личная выгода, собственное удобство, равнодушие к детям. В целом он способствует адаптации ребенка к образовательному учреждению, поскольку терпеливо выполняет профессиональные обязанности. Однако недостаточное приятие педагогом детей может привести к их поведенческим или личностным дисгармониям, неадекватной самооценке, обр
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>