(На доске выполняют ученики).
Слайд 6. Аристофан, Софокл, Эсхил - авторы греческих произведений.
Создадим предложение по данной схеме.
Чтобы сделать вывод, обратимся к нашим вопросам.
Демонстрирует презентацию о театре.
Подводит обучающихся к самостоятельному выводу по теме урока.
Подводит обучающихся к созданию схемы пунктограммы.
Преобразуют сложные предложения в простые предложения с грамматической основой, выраженной двумя им. сущ. в Им. п.
Записывают предложения в тетрадь, выделяют грамматическую основу, определяют способ выражения главных членов предложения.
Анализируют языковой материал, делают вывод.
Составляют схему пунктограммы.
физкультминутка
В театр мы приходим смотреть на игру артистов, а артисты очень часто выполняют дыхательные упражнения. Выполним и мы их.
Дыхательное упражнение:
"Как на горке, на пригорке. . . "
Молодцы!
Показывает движения.
Повторяют за учителем.
IV. Первичная проверка понимания.
самостоятельная работа в тетради
работа в паре взаимопроверка
по образцу
Вспомним самые первые представления, которые мы смотрели в театре? (Сказки).
Все смотрели, значит, выполнить упражнение 233(1,2) вам будет несложно.
(Один ученик читает задание к упражнению, дополнительно учитель предлагает определить, чем выражены подлежащее и сказуемое).
Запишем только первые два предложения.
Дается на выполнение 5 минут.
Проверим.
Правильно выполненное задание выводится на экран. Дети проверяют друг друга в паре.
Если два предложения выполнены правильно и главные члены предложения подчеркнуты,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>