br/>- Правильно мы предположили?
- Прочитайте, как автор рассказывает, что делали тигры во время выступления.
- Такие тексты, где рассказывается, /сообщается/ о действиях, событиях, которые происходят одно за другим называют ПОВЕСТВОВАНИЕМ. /табл. - опора вывешивается на доску/
- Прочитайте 2-ой текст. (самостоятельно)
Правильно мы предположили?
- Прочитайте, как автор описывает тигров.
- А теперь закройте глаза и попробуйте представить, как выглядят тигры. (Учитель читает описание)
- Автор как бы рисует словами.
- Такие тексты называют ОПИСАНИЕМ. /табл. - опора/
- Прочитаем 3-ий текст. На какой вопрос он отвечает?
- Как же объясняется то, что тигры слушаются дрессировщика?
- Сколько объяснений предлагается в тексте?
- Какие слова используются в объяснении?
- А вы бы как объяснили? /ответы детей/
- Текст, в котором что-то объясняется называется РАССУЖДЕНИЕМ. /табл. - опора на доске/
в) - Итак, какие 3 вида текстов мы теперь знаем? Что запомнили о каждом? /запись названий в тетради/
Мы ногами - топ, топ.
Мы руками- хлоп-хлоп
Мы глазами - миг-миг
Мы плечами - чик-чик.
Раз - сюда, два - туда.
Повернись вокруг себя.
Раз - присели, два- привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели встали,
Ванькой- встанькой словно стали
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали, а потом пустились вскачь, будто мой упругий мяч.
Раз- два. Раз - два
Заниматься нам пора"
- Задания для работы в группах.
1 группа.
Сорока - красивая птица. У нее есть прозвище - белобока. И, правда, по бокам перышки у нее совсем белые. А вот голова, крылья и хвост черные, как у вороны. Очень к
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>