тветом. .
Фиксируют верные или неверные ответы.
Слушают и смотрят картинку с данным этапом. Проговаривают название этапа с учителем. Выполняют задание устно.
Фиксируют индивидуальное затруднение (Я не понял, не нашел).
Раздается таблица, напечатанная и текст о моллюсках, учащимся необходимо её заполнить
(Приложение 2)
Учитель координирует работу, при необходимости, консультирует учащихся.
Спрашивает по желанию, что записали в ту или иную графу
Подтверждает или отвергает возможные ответы.
-Проводит опрос по вопросам
Организует уточнение следующего этапа учебной деятельности
(Ответы на вопросы были в тексте)
-Каково значение моллюсков в жизнедеятельности человека?
-Как происходит размножение моллюсков. .
Показ видеоролика
- На какие классы делится Тип моллюски?
- Презентация
Наша цель- выяснить, чем моллюски отличаются от других животных внешне, предположить, как они приобрели данные черты и для чего. ???
Задание: Прочитать текст стр. 134 - 135 и заполнить таблицу
Приложение (правильно заполненная таблица)
Мы с вами выделили основные черты внешнего отличия моллюсков от других видов животных. А сейчас должны выяснить, в связи с чем могли развиться такие особенности и какие преимущества у моллюсков имеются
Демонстрация картинок, где моллюски в естественной среде.
- Где живут преимущественно моллюски( В воде)
- Какие приспособления для жизни в воде у них имеется (жабры)
-Какой тип нервной системы у моллюсков? (узлов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>