о мышления;
- развитие речи;
- умение анализировать, синтезировать, комбинировать;
- развитие творческого воображения.
Ведущей идеей ТРИЗ является: сохраняя основную форму урока, используя приёмы ТРИЗ, придать учебному занятию оригинальность, нестандартность, повышая этим интерес детей к процессу обучения.
Преимущества ТРИЗ:
1. Доступность и посильность.
2. Использование в любой системе обучения.
3. Инструмент для развития системного творческого мышления, фантазии, воображения.
4. Использование изученных алгоритмов в последующей работе, в иных жизненных ситуациях.
В начальной школе используются элементы ТРИЗ, направленные на интенсивное развитие интеллектуальных способностей учащихся. В начальной школе, работающей по ТРИЗ успешно используются следующие приемы: "Составление загадок", "Да - нетка", "Создай паспорт",
"Морфологический ящик - копилка", "Системный лифт", "Раскадровка",
"Мои друзья", "Оживление" и другие.
Методический прием "Составление загадок"
Придумывание и отгадывание загадок развивает и воспитывает учащихся, формирует детскую индивидуальность, развивает у них творческое воображение, речь, пополняет словарный запас, знакомит с окружающим миром, способствует активизации познавательной деятельности учащихся, оживляет урок.
Составление загадок никогда не надоедает детям: им нравится раскрывать тайны, загадывать секреты.
Методический прием "Да - нетка"
Задача:
- задать вопрос, который отсекает половину всех остальных вопросов;
- угадать объект, который задуман.
Правила:
- загадывать можно часть речи, часть слова, лексическое значение сло
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>