ния, составленные с помощью действий разных ступеней и скобок (273)10, (53)2, 537, 204- 3 и т. д.
Цели
1. Сформировать умение читать, записывать и сравнивать числовые выражения.
2. Познакомить с правилами выполнения действий со скобками и действий разных ступеней.
3. Выработать умение находить значение числового выражения.
4. Познакомить с тождественными преобразованиями.
Выражения с переменной
Цели:
1. Показать, что буква - ᴛᴏ символ для записи множества чисел.
2. Научить читать буквенные выражения.
3. Научить находить значения таких выражений при заданном значении буквы.
4. Показать использование буквенной символики для обобщения знаний учащихся.
На подготовительном этапе дети повторяют чтение, запись и нахождение значений числовых выражений.
Ознакомление с буквенными выражениями должна быть осуществлено с использованием ленты с окошечком. Подставляя в окошечко ряд чисел, записанных на ленте, учащиеся получают ряд числовых выражений, которые записывают 150, 151, 152, 153, 154, 155 и т. д. После этого учитель организует наблюдение, предлагает сравнить выражения и узнать , что в них общего и чем они отличаются(все выражения - суммы, причём первое слагаемое всегда равно 15, а второе слагаемое изменяется). Учитель поясняет, что все эти числа можно заменить одной буквой а - переменной, и вставляет её в окошечко. Это выражение читается так сумма пятнадцати и а, к 15 прибавить а. Далее ставится задача найти значение этой суммы. Для этого нужно подставить вместо а -значения, записанные на ленте. Выполняя это задание, учащиеся уясняют правило чтобы найти значение выражения с переменной, нужно подставить значение этой переменной в выражение и выполнить указанные действия.
Затем рассматриваются выражения с д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>