енным голосом повторите свое
обращение к нему слово в слово 3—4 раза, делая длинные паузы. Обязательно добейтесь
своего, не меняя тактики. Когда ребенок выполнит вашу просьбу, похвалите его или просто
скажите спасибо.
23. Научите ребенка способам совладания с гневом, ведь ребенок иногда и сам теряется от
бурных проявлений собственных эмоций. Объясните ему, что он имеет право на любые
эмоции, но при этом покажите ему безопасный способ их проявления.
24. Иногда гиперактивный ребенок, перевозбудившись, не может сам остановиться. Помогите
ему, например, если это приятно ему, вместо нотаций и замечаний просто подойдите и крепко
обнимите его. Иногда в такие минуты можно даже почувствовать, как ребенок «сдувается,
будто воздушный шарик», прижимается к вам. Воспользуйтесь минутой затишья и
предложите ребенку посидеть, полежать вместе, почитать книжку.
25. Старайтесь предотвращать плохое поведение ребенка. О том, что он должен делать в
поездке или в походе в магазин, договаривайтесь с ним заранее. Скажите ему, что при
переходе через дорогу он должен держать вас за руку, а в магазине стоять рядом и если он вы
полнит эти ваши просьбы, он получит небольшую награду.
26. Иногда родители в порыве гнева и нетерпения в ответ на бурные проявления и
непослушание шлепают ребенка, однако эта мера воздействия может только усилить реакцию
и вызвать негативные эмоции, протест ребенка. Кроме того, скорее всего, ребенок очень
скоро переймет вашу манеру поведения в подобных ситуациях и будет позволять себе в
общении со сверстниками и с вами проявлять агрессивные чувства и действия.
27. Используйте систему своеобразной «скорой помощи» при общении с гиперактивным
ребенком:
предложить выбор (другую возм
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>