ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЫ

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>

ебятам все равно неинтересно, скучно в клубе.
В селе Екатериновка Краснодарского края нами было проведен социологический опрос учащихся школы. На вопрос нашей анкеты «Что не нравится тебе в работе клуба?» были получены ответы: «мало концертов», «мало кружков». Эта проблема уже эффективно решается в селах, где дома культуры и школы работают в тесном сотрудничестве: сообща составляют план сельских мероприятий, при организации досуговой деятельности ориентируются на вкусы и интересы ребят.
68,2 всех опрошенных нами ребят ответили, что клуб занимает в их жизни значительное место. Следовательно, можно сделать вывод, что как бы то ни было, а клуб в жизни сельских ребят действительно играет важную роль, именно дети и подростки являются самой активной частью клубной аудитории. Для школьников же он притягателен еще и тем, что здесь они могут общаться с представителями всех возрастов и категорий населения. Клубным работникам необходимо обратить на это обстоятельство особое внимание, потому что в процессе усвоения подрастающим поколением социального опыта взрослых могут быть и негативные явления. Клуб обладает определенными, присущими только ему возможностями организации свободного времени учащихся, которые предопределяют добровольность посещений, свободу выбора занятий, отсутствие излишней регламентации, творческий характер деятельности и др. Словом — налицо широкие педагогические возможности сельского клуба.
На вопрос анкеты: «Какие занятия в клубе тебе нравятся?» большинство учащихся ответили: «вокальная студия», «танцевальный кружок». Затем предпочтение отдается концертам художественной самодеятельности, гастрольным выступлениям и лишь потом называются занятия в кружках, репетиции художественной самодеятельности. Эти данные говорят не только о предпочтениях дете

Страницы: <<  <  8 | 9 | 10 | 11 | 12  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: