ить хорошую отметку, похвалу).
Система отношений: отношения младших школьников характеризуются прежде всего узкостью межличностных связей. Взаимные предпочтения между мальчиками и девочками практически отсутствуют. Основными мотивами межличностного выбора оказываются игровые, а так же мотивы внешнего плана.
Особенности учебной деятельности: особенность учебной деятельности детей определяется их возрастными физиологическими и психологическими особенностями. Учебная деятельность представляет собой процесс, в результате которого человек, целенаправленно приобретает новые знания, умения и навыки. В учебной деятельности есть 2 стороны: внутренняя (умственные действия) и внешняя (практические действия с предметами).
Задание 3. Что, из ниже перечисленного, можно назвать признаками (особенностями) целенаправленной учебной деятельности?
1. Наличие у ребёнка внутренних познавательных мотивов.
2. Позиция ребёнка как полноценного субъекта деятельности.
3. Формирование у учащихся основных понятий учебного предмета.
4. Наличие цели сознательного самоизменения.
5. Структурирование учебного материала.
6. Содержательное обобщение, представляющее сложную систему
взаимосвязанных значений.
7. Учебные действия по анализу и преобразованию.
8. Направленность на усвоение теоретических ЗУН, СУД.
9. Ученик ставится в положение исследователя-творца.
10. Общность обучения.
11. Рефлексивный характер рассмотрения оснований собственных
действий.
Ответ: Наличие у ребёнка внутренних познавательных мотивов.
Структурирование учебного материала.
! Задание 4. Имеет ли место игра в младшем школьном возрасте?
Свой ответ аргументируйте.
Да, имеет. Играя с детьми на уроке
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>