диктант.
58
Описание предмета
Выделяют описание как функционально-смысловой тип речи. Редактируют текст-описание. Пишут сочинение, описывая предмет.
59
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака
Опознают смыслоразличительную функцию мягкого знака в слове, ана - лизируют орфографические правила, связанные с употреблением мягкого знака.
60
Двойная роль букв е, ё, ю, я
Проводят фонетический анализ слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозна - чают два звука или мягкость предыдущего согласного
61
Орфоэпия
Осознают важность нормативного произношения для культурного челове - ка. Формулируют важнейшие произносительные нормы. Анализируют и оценивают речь с орфоэпической точки зрения, исправляют произноситель - ные ошибки.
62
Фонетический разбор слова
Обозначают слоги, ударение в слове, характеризуют гласные и согласные звуки в составе слова. Выполняют устные и письменные фонетические раз - боры слов.
63
Повторение
Отвечают на контрольные вопросы и выполняют задания по теме раздела. Моделируют диалог. Пишут диктант, объясняя орфограммы. Работают со схемами предложений. Составляют устное описание картины.
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (6 ч 2 ч)
64
Слово и его лексическое значение
Овладевают базовыми понятиями лексикологии. Понимают роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Объясняют разли - чие лексического и грамматического значений слова.
Пользуются толковыми словарями. Объясняют лексическое значение слов. Работают с текстом -- озаглавливают его, составляют план текста, анали - зируют содержание и структуру текста. Разгадывают кроссворд и опреде - ляют по толковому словарю значение одного из отгаданных слов.
65
Однозначные и
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>