Уметь ставить вопрос к словам-действиям
116-117
Речевая ситуация: использование речи для убеждения. Правописание сочетаний ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ в словах
2
Роль слова в изменении характера
Правописание гласных после шипящих. Звуковой анализ
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
Уметь работать со звуковыми моделями слов.
Знать о правописании сочетаний ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
118-119
Речевая ситуация: описание своего характера и поступков.
2
Постановка вопроса к словам. Деление слов для переноса
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
Уметь ставить вопросы к словам различных частей речи в предложении; делить слова для переноса
120-121
Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы "кто?", "что?".
2
Составление рассказа о том, что любишь. Как задать точный вопрос
Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос к собеседнику: "Что любишь?" Перенос слов.
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
Знать о словах, которые переносить нельзя.
Уметь писать заглавную букву в именах собственных
122-123
Речевая ситуация: несовпадение интересов и преодоление конфликта Знакомство с родственными словами.
2
Речевые/языковые средства, позволяющие договориться с собеседником.
Наблюдение над общим значением однокоренных слов. Поиск слов с определенными звуковыми характеристиками.
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
Знать о родственных словах.
Уметь различать родственные слова
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>