/>
124-125
Речевая ситуация: обсуждение интересов. Слова, отвечающие на вопросы "кто?", "что?", "что делать?", "что сделать?".
2
Умение правильно задать вопрос, проявляя свою любознательность.
Перенос слов. Знать цель своего высказывания
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
Знать о правилах переноса слов, о речевых явлениях, когда буквы Ё, Я обозначают два звука.
Уметь переносить слова
126-127
Письменная речь: объявление. Повторение постановки знаков препинания в конце предложения и правила правописания сочетаний ЖИ-, ШИ-.
2
Объявление как жанр. Структура объявления
Знаки препинания в конце предложения, сочетания жи - ши
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
Знать парные по глухости-звонкости согласные.
Уметь расставлять знаки препинания в конце предложения, писать объявление
128-129
Устная речь: вымышленные истории. Знакомство с устойчивыми сочетаниями слов.
2
Беседа о детских фантазиях. Речевые/языковые средства, позволяющие развеселить собеседника.
Устойчивые сочетания слов. Наблюдение за употреблением устойчивых сочетаний слов в устной и письменной речи. Тренировка написания слов с сочетаниями жи - ши, ча - ща, чу - щу
Выбор точного языкового средства для передачи эмоционального состояния
Постановка вопроса к словам и поиск слов, отвечающих на поставленный (заданный) вопрос
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
Знать, что такое устойчивое сочетание слов.
Уметь записывать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, находить усто
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>