лять по звонкости и шлухости согласные "з" и"с"; проводить классификацию слов с изученными звуками
52
Письмо заглавной и строчной буквы
"Д, д". (с. 52-55)
1
Поэлементный анализ заглавной и строчной буквы "Д, д". Тренировка в написании букв. Сравнение строчных букв "д" - "у". Письмо слов, предложений. Запись слов в порядке следования звуковых моделей. Преобразование печатного шрифта в письменный. Составление и запись слов. Изменение и запись слов по образцу. Восстановление деформированных предложений
-анализ,
-сравнение,
- развитие знаково-символических действий,
- моделирование.
Умение находить сходства и различия слов; выделять ударный слог в основе; делить слова на слоги; писать заглавную и строчную букву "Д,д"
53
Знакомство с буквой "Т, т". Письмо заглавной буквы "Т". (Б. с. 102-103, П. с. 56)
1
Звуковой анализ слов "тигр", "труба". Чтение слогов, слов. Расшифровка "закодированных" слов: "актёр" -- "тёрка", "корт" -- "крот", "салат" -- "атлас" (лексическое значение слов: "корт", "атлас"), определение лексического значения слов ("корт", "атлас"). Составление предложений. Чтение стихотворений Э. Мошковской "Я рисую", Н. Томилиной "Бегемот" и рассказа Н. Сладкова "Догадливый хомяк" хорошо читающими детьми. Поэлементный анализ заглавной буквы "Т, т".
-анализ,
-сравнение,
- моделирование.
- развитие знаково-символических действий,
Уметь проводить звуковой анализ слова; расшифров
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>