ять тему, идею.
Личностные:
Пробуждение осознанного интереса к личности
и творчеству писателя.
Размышление над вопросами: главный герой рассказов писателя - смех над человеческими пороками, порожденными социальными обстоятельствами
Метапредметные: Развитие умения выделять художественные детали для навыков анализа, видеть краткость, простоту, точность авторского языка.
составление
словаря языка персонажа.
отметка
. Произведения русских поэтов 19 века о России (Пушкин, Языков, Никитин)
Основные виды деятельности:
выразительное чтение, аналитическая беседа, устное рисование.
Предметные:
Знакомство
со стихотворениями поэтов,
подчеркнуть их любовь к Родине, народу, русской природе; отметить поэтичность языка; повторить понятия "эпитеты",
Личностные: Пробуждение осознанного интереса к личности
и творчеству поэтов, их
Метапредметные: Умение выразительно читать стихи, определять тему, идею стихотворения; находить тропы.
Устное рисование
отметка
6
Из литературы 20 века (22 часов)
М. Горький. Повесть "Детство" (выборочные главы).
"Легенда о Данко" (из рассказа "Старуха Изергиль")
Основные виды деятельности: Сообщения учащихся по биографии писателя. Комментированное чтение отдельных глав повести.
Выборочный пересказ
содержания повести.
Возможные виды внеурочной деятельности: конференция
"М. Горький и русские писатели
(Л. Толстой,
А. Чехов)".
Предметные:
Знание терминов из теории литературы: автобиографическая проза, герой - романтик, приём контраста.
Рассказ о добрых людях, которые оставались добрыми даже в тяжёлых
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>