ает, одновременно отводя мизинец вниз - собака раскрывает пасть при лае. ) Перепугался Зайчик и кинулся прочь. (Описывает правой рукой - головой Зайчика несколько кругов. ) Долго бежал от Собаки Зайчик. (Дышит, как , после бега. ) Вдруг видит - впереди огромное озеро. (Сцепляет две руки перед грудью, образуя окружность. ) А по озеру плавает Утка. (Сгибает правую руку в локте и кисти, пальцы вытянуты и сомкнуты. ) Время от времени Утка ныряет в воду и достает оттуда букашек. (Делает рукой ныряющие движения. )
-Здравствуй, Утка! - говорит Зайчик.
А Утка не слышит, плавает. (Делает соответствующие движения рукой).
-Здравствуй, Утка! - сказал Зайчик громче.
Утка снова не слышит, букашек ловит.
-Здравствуй, Утка! - совсем громко сказал Зайчик.
Тут Утка к нему повернулась и говорит:
- Я очень не люблю, когда говорят быстро, невнятно и невыразительно. В таких случаях я сразу притворяюсь глухой. Ты уж не обижайся. Только с третьего раза ты поздоровался так хорошо, что я осталась довольна. Расскажи мне о себе: кто ты? Откуда ты? Куда путь держишь? Да рассказывай как следует, не глотай слов, не мямли!"
Далее следует диалог педагога с учащимися, в ходе которого учитель задает вопросы, а дети отвечают.
Педагог, обращаясь к детям предлагает подключить свою фантазию: "Окончание сказки я забыла. Поэтому его надо придумать. Но намного интереснее будет создать свою киностудию и снять фильм. Будем снимать продолжение сказки. Как вы думаете, что для этого необходимо? Люди каких профессий снимают кино? Какие функции выполняют люди этих профессий? Какие предметы в своей работе они используют? Как будет называться наша киностудия?"
Затем в группе на конкурсной основе распределяются роли сценаристов, режиссера, актеров, операторов и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>