онравившимся моделям. Затем игроки меняются ролями.
Вариант 2. Можно ввести различные "номинации" и присуждать награды:
за самую очаровательную и обаятельную улыбку;
за самые веселые глаза и т. д (награды получают все)
магнитофон, микрофон для комментатора, "подиум".
5.
"Зеркало
Интерес,
Печаль Грусть Тревога
Радость Восторг Надежда
учить детей распознавать различные эмоциональные состояния, подражать им, развивать симпатию.
Дети Знакомы с некоторыми базовыми эмоциями. . Дети научились понимать свое и окружающих людей эмоциональное состояние;
Имеют представление о способах выражения собственных эмоций;
.
Участники игры разбиваются на пары (по желанию), становятся или садятся лицом друг к другу. Один ребенок с помощью мимики и пантомимики (замедленных движений головой, руками, туловищем, ногами) передает разное настроение. Задача другого ребенка "зеркала" быть его отражением, точно копировать его состояние, настроение. Затем дети меняются ролями
По желанию детей.
6. Игровое упражнение на эмоции "Вхождение в картину"
Радость, горе, удивление. испуг
Расширять у детей круг понимаемых эмоций;
умение детей средствами мимики пластики и пластики придумать и изобразить образы дуба, плакучей ивы, гордой сосны, испуганной ёлочки
Дети научились выражать свое эмоциональное состояние мимикой, жестами, в рисунке, движениями;
Имеют представление о способах выражения собственных эмоций;
Этюд "Хорошая погода, Плохая погода Детям предлагается рассмотреть картину в центре творчества пейзаж) Вопрос: - Какое настроение вызвала у вас картина? Изобрази образ испуганной ёлочки, могучего дуб
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>