ли в том, что его стихи непонятны читателям, он говорил: "Читайте пять раз!" Перед нами стоит непростая задача - раскодировать информацию, перевести ее с языка метафор на язык простых понятий. Для этого надо напрячь и ум, и воображение.
С первого чтения ничего не поймешь.
Самостоятельное чтение
Беседа- выявление восприятия произведения
- О чем произведение? О какой любви?
-Какие картины вы рисовали себе, читая это произведение?
-Поговорим о странностях любви
Отвечают на впросы
Организует исследование
Создадим логическую схему исследования. Определив, психологическое состояние героя
Стихотворение построено так, чтобы как можно резче передать психологическое состояние героя
Делают самостоятельные выводы
Метод ключевых слов
-Интерьер
-Просьба героя
-Мысли о самоубийстве
-Последнее обращение к любимой
Определяют ключевые слова произведения
Метод
поэтических ассоциаций
Другой поэт другой эпохи сказал
"Я вас любил так искренне, так нежно,
как дай Вам Бог любимой быть другим"(А. С. Пушкин)
На разлуке,
На муке стою.
Вот и всё.
Вот и время настало проститься.
И целую я руку твою,
Как крыло
Улетающей птицы. . . (Василий Федоров)
Слушают
Беседа - формулировка вывода
-Почему так обжигают эти строки?
(Наверное, не потому, что они "про это",
а потому, что "про это" так сказано, что они не могут оставить равнодушными никого) Попытаемся же проникнуть в творческую лабораторию поэта и ответить на вопрос " как".
Отвечают
Исследование
- аспектный анализ произведения
Аспектный анализ произведения. Работа по желанию. Предлагается 3 варианта
1вариант - анализ лексики прои
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>